我的“廳廊”我作主
  你見(jiàn)過(guò)由千余名孩子組成的《笑臉墻》嗎?你想知道天真爛漫的孩子心目中,老師是什么樣的嗎?你是否關(guān)注過(guò)孩子五彩斑斕的夢(mèng)想?你是否俯下身來(lái)仔細(xì)欣賞孩子點(diǎn)滴成長(zhǎng)的印跡?讓每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”,每一條走廊都能“育人”,在延吉市北山小學(xué)和中央小學(xué),各具特色的展板掛上墻,主題鮮明的文化角妝點(diǎn)校園,顏色單一的墻體“動(dòng)”起來(lái)了,枯燥乏味的校園生活“動(dòng)”起來(lái)了???,孩子們?cè)谧x書(shū)角認(rèn)真的讀書(shū)呢;聽(tīng),走廊的盡頭傳來(lái)了悠揚(yáng)的琴聲……校園文化走廊,究竟為這兩所學(xué)校的孩子帶來(lái)了怎樣的樂(lè)趣?記者帶您用鏡頭訴說(shuō)關(guān)于“校園文化廳廊”的故事。
  • 我的“廳廊”我作主
  • 每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的閃耀之星,他們來(lái)自“愛(ài)校之星”“奉獻(xiàn)之星”“孝敬之星”“禮儀之星”“誠(chéng)信之星”“環(huán)保之星”“勤儉之星”“管理之星”“勤奮之星”“讀書(shū)之星”“寫(xiě)作之星”“科技之星”“藝術(shù)之星”“體育之星”“繪畫(huà)之星”“書(shū)法之星”,他們組成了中央小學(xué)的《校園滿(mǎn)天星》。金燕 攝
  • 學(xué)生心目中最喜愛(ài)的老師應(yīng)該是什么樣的?“有幽默感的老師”“總是面帶微笑的老師”“組織課堂非常有趣的老師”“像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師”……為了進(jìn)一步提升教師素質(zhì),提高教育質(zhì)量,中央小學(xué)設(shè)立了一個(gè)叫《我最喜歡這樣的老師》的展板。在這個(gè)展板上,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好,選擇自己最喜歡的老師類(lèi)型。楊婷婷 攝
  • 《夢(mèng)想樹(shù)》是學(xué)生們展示自己夢(mèng)想的一個(gè)小天地,樹(shù)上的這些小小“夢(mèng)想”是學(xué)生們利用一些新衣服、新書(shū)包等日常用品上的標(biāo)簽制作完成的,這些用過(guò)的標(biāo)簽還會(huì)拿來(lái)用作書(shū)簽,學(xué)校這樣的教育方式不僅激勵(lì)孩子們按照自己的夢(mèng)想去努力,還讓他們從小養(yǎng)成“從我做起,從小事做起,做到勤儉節(jié)約”的良好習(xí)慣。楊婷婷 攝
  • 學(xué)生將自己的“夢(mèng)想”掛到《夢(mèng)想樹(shù)》上  楊婷婷 攝
  • “夢(mèng)想樹(shù)”上的“果實(shí)”  楊婷婷 攝
  • “一塊塊平凡的石頭可以建造出最偉大的金字塔,中央小學(xué)的光彩由每一位師生的光芒匯聚而成”,《教師金字塔》展板上的這句話(huà)充分展示了中央小學(xué)老師們的風(fēng)采,在這個(gè)展板上曬滿(mǎn)了學(xué)生寫(xiě)給自己最喜愛(ài)的老師的話(huà)。楊婷婷 攝
  • 孩子們?cè)跒樽约合矏?ài)的老師送上一句祝福  金燕 攝
  • 《笑臉墻》展示了中央小學(xué)1100多名學(xué)生的幸福生活,女孩子們?cè)趶椙?、吹笛、跳舞,男孩子們?cè)谔咔?、練跆拳道、下棋,這一張張照片不僅是孩子們的幸福童年,更是祖國(guó)未來(lái)的希望。金燕  楊婷婷 攝
  • 孩子們正在找歸屬于自己的那顆“星”  楊婷婷 攝
  • 這是延吉市中央小學(xué)的《讀書(shū)進(jìn)化板》,板上的朝文表示了“讀書(shū)進(jìn)化板-讀書(shū)是我們的未來(lái)”。學(xué)校給學(xué)生列出了必讀三百冊(cè)書(shū)的目錄,每個(gè)月學(xué)校都會(huì)給孩子們推薦10本漢語(yǔ)書(shū)和10本朝語(yǔ)書(shū),學(xué)生在讀完50冊(cè)、100冊(cè)、200冊(cè)、300冊(cè)后,可以在榜上留名。楊婷婷 攝
  • 早上7點(diǎn)至7點(diǎn)40分是學(xué)校的晨讀時(shí)間,孩子們可以在這段時(shí)間讀這些推薦的書(shū)目。每個(gè)月學(xué)校組織一次讀書(shū)競(jìng)賽,讀了這些推薦數(shù)目的孩子可以參與答題,答題正確率最高的孩子被評(píng)選為本期的“讀書(shū)王”。圖為“讀書(shū)王”推薦給小伙伴們的書(shū)。楊婷婷 攝
  • 在中央小學(xué)的每個(gè)樓層,我們都能看到一個(gè)特別的角落,這個(gè)墻角布滿(mǎn)了圖書(shū),孩子們可以在課余時(shí)間和中午休息時(shí)間來(lái)這里看自己喜愛(ài)的圖書(shū),這就是學(xué)生們的《讀書(shū)空間》。楊婷婷 攝
  • 課余時(shí)間,幾名男生在《讀書(shū)空間》里分享閱讀的快樂(lè)  金燕 攝
  • 《讀書(shū)空間》里擺滿(mǎn)了孩子們喜愛(ài)的圖書(shū)  金燕 攝
  • 看這些擺放在《讀書(shū)空間》的小手工藝品,精致而細(xì)膩,這些都是孩子們利用業(yè)余時(shí)間自己動(dòng)手制作的。楊婷婷 攝
  • 為了延續(xù)朝鮮族傳統(tǒng)文化、規(guī)范朝鮮族傳統(tǒng)禮儀,中央小學(xué)特別設(shè)計(jì)了民族禮儀學(xué)習(xí)體驗(yàn)角,孩子們通過(guò)模擬教學(xué)與傳統(tǒng)禮儀文化知識(shí)的互講,進(jìn)一步加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與喜愛(ài)  金燕 攝
  • 教學(xué)樓一樓大廳內(nèi)“民俗村”里的小泥人  金燕 攝
  • 走在教學(xué)樓的走廊里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)外的走廊墻上都有一個(gè)板報(bào),板報(bào)的內(nèi)容都是圍繞“雷鋒在我心中”“衛(wèi)生與健康”和安全知識(shí)等。據(jù)一位班主任介紹,這些天真、可愛(ài)又充滿(mǎn)創(chuàng)意的板報(bào)內(nèi)容全部是由孩子們自己獨(dú)立動(dòng)手制作完成的。楊婷婷 攝
  • 班級(jí)板報(bào)的“安全在我心” 楊婷婷 攝
  • 班級(jí)板報(bào)的“雷鋒在我心中”楊婷婷 攝
  • 班級(jí)板報(bào)的“衛(wèi)生與健康”金燕 攝
  • 樓梯拐角處的文明禮儀墻  楊婷婷 攝
  • 三月,是“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”,在延吉市北山小學(xué),55個(gè)教學(xué)班展出了55種不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“雷鋒”主題板報(bào),繪畫(huà)、書(shū)法、簡(jiǎn)報(bào)……孩子們用稚嫩的畫(huà)筆和豐富的想象力,讓雷鋒“活”了起來(lái)。李軍廣 攝
  • 各具特色的雷鋒主題宣傳板報(bào)。李軍廣 攝
  • 給媽媽洗腳、為爺爺捶背,懂得感恩,學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩,弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)美德,在延吉市北山小學(xué)的“親情”主題板報(bào)上,一張張童真的漫畫(huà)訴說(shuō)著孩子們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。李軍廣 攝
  • 以“感恩”“親情”為主題的宣傳板報(bào)。李軍廣 攝
  • 孩子們用稚嫩的畫(huà)筆,記錄自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。李軍廣 攝
  • 孩子們用稚嫩的畫(huà)筆,記錄自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。李軍廣 攝
  • “月月一個(gè)主題、層層一處亮點(diǎn)”,為了豐富孩子們的課余文化生活,培養(yǎng)動(dòng)手能力,陶冶文化情操,北山小學(xué)在每一個(gè)樓層的正廳處都設(shè)計(jì)了不同風(fēng)格的“文化角”。孩子們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,選擇適合自己的“文化角”。李軍廣 攝
  • 孩子們將自己動(dòng)手制作的作品放在了展示臺(tái)上,他們時(shí)不時(shí)地將自己的作品拿下來(lái),與身邊的同學(xué)一同分享,大家你一言、我一語(yǔ),童真質(zhì)樸。作品雖然簡(jiǎn)單小巧,但里面滿(mǎn)載著孩子五彩斑斕的夢(mèng)。金鑫 攝
  • 清脆的下課鈴音響起,走廊的深入,隱約間傳來(lái)了悠揚(yáng)的鋼琴聲,記者快步走上前去。原來(lái)是懂鋼琴的孩子們?cè)凇耙魳?lè)角”處切磋琴技呢,她們有說(shuō)有笑,十分開(kāi)心。此情此景,不經(jīng)意間她們也成為了別人眼中的風(fēng)景,在她們旁邊,還有一群孩子坐在藤椅上靜靜聆聽(tīng)著鋼琴,為學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一絲絲愜意之情。李軍廣 攝
  • 黑皮膚、大眼睛、卷發(fā),有一個(gè)孩子在人群中備受矚目,他叫愛(ài)里牙,來(lái)自民主剛果的13歲非洲小男孩,據(jù)說(shuō)是球星左拉的兒子。他從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始在北山小學(xué)就讀,如今,已經(jīng)完全融入到了學(xué)校的生活中?!按饶甘种芯€(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!睈?ài)里牙已經(jīng)可以朗朗上口地背誦中國(guó)古詩(shī)詞。李軍廣 攝
  • 愛(ài)里牙所在的班級(jí)有一個(gè)有趣的“笑臉“獎(jiǎng)勵(lì)方式。班主任管老師介紹說(shuō),“班里的孩子都特別喜歡‘笑臉’,十個(gè)藍(lán)笑臉可以換一個(gè)黃笑臉,十個(gè)黃笑臉可以換一個(gè)綠笑臉,十個(gè)綠笑臉換一個(gè)星星,那就是鉆石級(jí)別的最高獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們每個(gè)月交一份主題板報(bào)上的作品,就可以換一個(gè)藍(lán)笑臉,如果作品成功發(fā)表在板報(bào)上,就再加一個(gè)藍(lán)笑臉。得笑臉不是最終的目的,孩子們通過(guò)笑臉,積極進(jìn)取,主動(dòng)思考的心態(tài)才是最重要的。” 李軍廣 攝
  • 這些色彩繽紛的板報(bào)都出自孩子們的DIY,通過(guò)一年年的實(shí)踐,孩子們也在主動(dòng)參與的過(guò)程中,逐漸成長(zhǎng),有些班級(jí)甚至都有自己的“創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)”,真正實(shí)現(xiàn)了以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新一代教學(xué)理念。李軍廣 攝
  • 孩子們?cè)谙抡n期間,經(jīng)常來(lái)到自己的板報(bào)面前,看看哪里需要修整,哪里需要完善,儼然已經(jīng)把它當(dāng)成自己的家。李軍廣 攝
  • 李佳凝是延吉市北山小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,從她一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)起,就喜歡上了校園的文化墻,經(jīng)常寫(xiě)一些小作品貼在上面。她告訴記者,板報(bào)辦的非常好,自己也因?yàn)榘鍒?bào)更加喜歡書(shū)法,希望今后可以有更多的作品貼在板報(bào)上。李軍廣 攝
  • 孩子在看自己動(dòng)手做的手工藝品。李軍廣 攝
  • 風(fēng)格各異的文化墻,為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。李軍廣 攝
  • 風(fēng)格各異的文化墻,為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。李軍廣 攝
  • 校園的走廊處,一面面中國(guó)古典風(fēng)格的扇形墻貼,靜靜地訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)中國(guó)古訓(xùn),讓孩子在“一上一下”的空間里,體驗(yàn)層層探索知識(shí)奧秘的樂(lè)趣。金鑫 攝
  • 在北山小學(xué)的一樓大廳展出的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”的宣傳展板,簡(jiǎn)單明了的文字,讓孩子們更容易記住。李軍廣 攝