對學區(qū)房炒作推波助瀾的，還有一些居民，由于自身住在學區(qū)房中，由此而生優(yōu)越感，有意無意地夸大學區(qū)房的特殊性。
教育部下發(fā)《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。（央視網(wǎng)2月21日）
“擇校”儼然成了一個社會頑疾，本來入學劃片是為了抑制擇校熱，沒想到卻催生出新的擇校方式──擇校而居。大家都奔著往有名校的學區(qū)遷，導致學區(qū)房屢創(chuàng)天價。北京景山東街一套400平方米的學區(qū)房報價1.3億元，折合32.5萬元/平方米；而北京文昌胡同的平房，則被炒到每平方米40萬元的天價……
表面上看，買得起高價學區(qū)房的人，都是有錢人，住高價學區(qū)房能上名校，也就等于有錢人才能上名校。但事實并不全然如此。買高價學區(qū)房的人，也有不少并非富人。有人本來住著120多平方米的房子，但就在擇校熱的刺激下，義無反顧地以這套房子換某學區(qū)一套不到60平方米的房子，還背了100多萬元的房貸。甚至，還有通過花光幾代人積蓄、窮盡各種社會關(guān)系借債等多種方式，拼命購買學區(qū)房的人。瘋狂擇校的背后，是教育投入不理性的問題，是房產(chǎn)市場不健康的問題，還有居民消費心態(tài)的問題，說起來是一個綜合的社會病。
“好學校≠接受好教育≠優(yōu)等生”，這是很多名校學生家長的心得。如果學生本身基礎(chǔ)不好，或者并不善于學習，進名校跟不上學習進度，反而會產(chǎn)生很大的心理壓力，不但提高不了學習成績，還會產(chǎn)生厭學情緒。
再進一步說，名校到底是如何產(chǎn)生的？其實，名校是好學生成就的。為什么那么多學校在吸引優(yōu)質(zhì)生源上不遺余力，又是免學費，又是發(fā)獎學金，甚至還給獲得高考狀元的學生獎勵住房？很明顯，好學生對學校太重要了。
名校由于歷史原因已然形成，當然對學生和家長更具有吸引力。在劃片入學的政策下，名校所在區(qū)域的住房附生出一種價值。這種價值是隨著政策產(chǎn)生的，但是卻在一些房產(chǎn)公司的炒作下被夸大。這些公司為了利于住房銷售，使用各種方式炒作名校，不切實際地夸大名校在培養(yǎng)學生方面的“特異功能”，使學區(qū)房的意義被不斷夸大。尤其在時下市場疲軟的情況下，這些公司更要使盡渾身解數(shù)來炒作，別的概念已經(jīng)沒法炒作了，只好抓住學區(qū)房這一救命稻草。當然，對學區(qū)房炒作推波助瀾的，還有一些居民，由于自身住在學區(qū)房中，由此而生優(yōu)越感，有意無意地夸大學區(qū)房的特殊性。
要徹底解決擇校熱，就是要淡化和消除學校之間的“實力”差距。一是公開透明地嚴格執(zhí)行劃片招生，不允許特權(quán)跨片區(qū)上學，保證不同學校能公平獲得生源；二是要切實公平地分配教育資源，包括資金分配、師資安排，甚至可效仿教師限期流動制；三是引導健康輿論，讓公眾正確對待學校之間的差異，不讓虛假浮夸信息誤導公眾，同時及時公開信息，以真實信息支持人們的認識和判斷，防止偏聽誤信。(謝昱航)
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