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且看高考英語如何“變身”

且看高考英語如何“變身”

2014-05-20  來源:新華網(wǎng)  作者:安傳香 閱讀:  字號(hào):【

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  這兩日,關(guān)于高考英語改革的話題又“熱”了起來。雖然“2017年英語退出統(tǒng)一高考”的說法最終被“澄清”為媒體誤讀,“英語實(shí)行社會(huì)化考試、一年多次考試是改革方向,并不等于英語退出高考”,但可以肯定的是,未來一段時(shí)間內(nèi),關(guān)于高考招生改革,尤其是高考英語改革,將持續(xù)成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。

  高考英語改革之所以受到如此多的關(guān)注,與我們當(dāng)前的高考大格局有關(guān),與當(dāng)前的教育體系構(gòu)成有關(guān),更與每個(gè)家庭的教育規(guī)劃、每個(gè)孩子的教育培養(yǎng)息息相關(guān)。高考語文、數(shù)學(xué)、英語“三足鼎立”的局面已經(jīng)持續(xù)了很多年,“語數(shù)外”三門主課的霸主地位也已延續(xù)了很多年,相應(yīng)的,“英語學(xué)習(xí)從娃娃抓起”的理念在家長們的心里早已根深蒂固。幾乎每個(gè)在興趣班之間奔波的孩子,都有一節(jié)屬于英語的課堂,家長的財(cái)力、孩子的精力,“一擲千金”。在這種情形下,高考英語改革、甚至“英語退出統(tǒng)一高考”的消息,怎么可能不“一石激起千層浪”?

  但高考英語改革已然是“箭在弦上”。作為高考改革的一環(huán),作為教育改革的一個(gè)節(jié)點(diǎn),作為全面深化改革的一小塊試驗(yàn)田,高考英語注定要成為馬前卒、急先鋒,在改革的路上找尋最適合自己的位置。這是大勢(shì)所趨,公眾也深諳此理,所以當(dāng)下的焦點(diǎn)并不在于高考英語“要不要改”,而是在于“怎么改”。

  “英語實(shí)行社會(huì)化考試”當(dāng)然是一個(gè)很好的方向,既可以打破“一考定終身”的模式,又能為學(xué)生緊張的高中生活提供“自我調(diào)劑”的可能性。倘若高二的時(shí)候就取得滿意的成績,高三時(shí)就可以將精力更多地投入到其他科目的學(xué)習(xí)中了。然而任何事物都不可能只有一面,面對(duì)著“看起來很美”的一面時(shí),一定要想到那些還未呈現(xiàn)的其它面。比如,英語的社會(huì)化考試由誰組織、誰出題,能否保持跟統(tǒng)一高考一樣的權(quán)威?一年多次的考試如何保證難度系數(shù)的平穩(wěn)?如何更好的指導(dǎo)中小學(xué)的英語課程設(shè)置、銜接未來的大學(xué)英語教育?如何克服高中會(huì)考、大學(xué)四六級(jí)等類似等級(jí)考試中已暴露出來的弊端?等等。正是在這些問題上的不確定性,造成了公眾面對(duì)高考英語“變身”時(shí)的焦慮與彷徨。

  所謂“窮則變,變則通,通則久”。變總比不變好。國人的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)在畸形化的路上走得太遠(yuǎn)了,大批的學(xué)生為考試而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué),試卷上的分越來越高,面對(duì)外國人卻依然張不開嘴。所以高考英語改革也是英語教學(xué)正?;?、英語學(xué)習(xí)自覺化的契機(jī)。高考權(quán)重的降低,會(huì)在一定程度上影響到英語課程設(shè)置,影響到老師的教學(xué)安排、學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這些都是“現(xiàn)象”,最根本的,是要促使人們實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變——從考什么就教什么、學(xué)什么的應(yīng)試教育,轉(zhuǎn)為用什么就教什么、學(xué)什么的素質(zhì)教育——這才是高考英語改革的“本質(zhì)”。因此,高考固然要通過招生制度改革、破除“唯分?jǐn)?shù)論”等措施為英語改革提供支撐,人們對(duì)待英語學(xué)習(xí)的理念轉(zhuǎn)變也在很大程度上影響到高考英語改革的成效。

  至于有人擔(dān)心有學(xué)生因想“刷A”多次參加英語考試而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這應(yīng)該屬于個(gè)人選擇問題。想取得好成績就得付出努力,何況對(duì)于志在學(xué)好英語的人來說,或許只是“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。高考本來就是負(fù)重前行,高考英語改革的目的在于使英語學(xué)習(xí)回歸正?;?,改變“啞巴英語”的現(xiàn)狀,而不單單是為高考減負(fù)。


 
【本網(wǎng)責(zé)編 付亞男】
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